Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности первой младшей группе (2-3 года)№3

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 526

Комплексно- тематическое планирование образовательной
деятельности в первой младшей группе (2-3) №3

Воспитатель
Калинина Светлана Сергеевна

Занятие

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

Математические
представления
Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественноэстетическое
развитие

Тема/название
занятия

Программное содержание,
реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Дата
проведения

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Здравствуй, детский сад!» (адаптация)
Игра-ситуация
– кукла как игровая игрушка
ХХ.09.26
«Знакомство с
(можно разговаривать, кормить,
куклами»
укладывать спать)
– действия с куклой по подражанию
взрослому (покачать, покормить,
уложить)
– повторение игровых действий за
взрослым
– использование слов: кукла, спит,
ест, играет
Мониторинг.
ХХ.09.26
«Наша группа»

Развитие речи

«Путешествие по
территории
участка»

Рисование

«Картинки на
песке»

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

Образо
вательн
ая
область

Знакомить детей со спальней,
туалетной комнатой. Обращать
внимание на предметы
индивидуального пользования
(«твоя кроватка», «твое полотенце»,
«твой шкафчик» и пр.)
Побуждать детей участвовать в
коллективном мероприятии. Учить
слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их
(что-то проговорить или сделать).

ХХ.09.26

Методическое
сопровождение

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 10

С. 11
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.09.26

Вызвать интерес к созданию
ХХ.09.26
изображений на песке. Показать
зависимость характера изображения
свойств материала: рисование
контурных картинок палочкой на
сухом песке и отпечатки ладошек
на влажном песке. Подвести к

С. 31
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 20
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты

Отметка о
выполнении

примечание

Лепка

«Тили-тили
тесто…»

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 1, 2.

сравнению свойств песка и глины
(теста). Развивать мелкую
моторику, эстетическое восприятие.
Воспитывать любознательность,
инициативность, интерес к
изобразительной деятельности.
Знакомить детей с тестом как
художественным материалом.
Создать условия для
экспериментального узнавания
(«открытия») пластичности как
основного художественного
свойства теста. Развивать
тактильные ощущения, мелкую
моторику. Воспитывать
любознательность, инициативность,
интерес к изобразительной
деятельности..
Планируется музыкальным
руководителем
Побуждать детей к двигательной
активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и
укрепление здоровья детей.

занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
ХХ.09.26

ХХ.09.26
ХХ.09.26
ХХ.09.26
ХХ.09.26

С. 18
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст

С. 23, 24
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое
развитие

СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Здравствуй, детский сад! Дорога в детский сад » (адаптация)
Губанова Н. Ф.
Игровая
Игра-ситуация
– игровое поведение с куклой
ХХ.09.26
Развитие игровой
деятельность,
«Оденем куклу
(покачать, покормить, уложить
деятельности:
общение со
Веру на
спать)
Вторая группа
взрослым
прогулку»
– выбор сезонной одежды для
раннего возраста,
куклы (шапочка, курточка,
стр. 11
ботиночки)
– действия по уходу за куклой
перед прогулкой (одевание,
разговор)
– положительное отношение к себе
и сверстникам (слова: добрый,
красивый, хороший)
Математические
Мониторинг
ХХ.09.26
представления
Ознакомление с
«Мишка»
Продолжать формировать
ХХ.09.26
С. 23
Парамонова Л.А.
окружающим
ориентировку в окружающей
Развивающие
миром, природой
игровой среде. Активизировать
занятия с детьми
интерес детей к пребыванию в
2 – 3 лет
группе через разыгрывание
понятного малышам сюжета
«Знакомство с Мишкой»
(презентация новой игрушки).
Ввести в активную речь слова:
«мишка», «Мишенька»,
«Мишутка». Обогащать детей
яркими впечатлениями.
Развитие речи
«Путешествие по Побуждать детей участвовать в
ХХ.09.26
С. 32
комнате»
коллективном мероприятии. Учить
Гербова В.В.
слышать и понимать предложения
Развитие речи в
воспитателя, охотно выполнять их
детском саду.
(что-то проговорить или сделать).
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лепка

«Вам, малыши,
цветные
карандаши»

«Тяп-ляп – и
готово…»

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 3,4.

Познакомить детей с карандашами, ХХ.09.26
правилами пользования ими,
способами владения карандашом:
держать его в правой руке (если
ребенок — левша, то в левой руке),
не нажимать сильно на бумагу.
Знакомить детей с глиной как
ХХ.09.26
художественным материалом.
Создать условия для
экспериментального узнавания
(«открытия») пластичности как
основного художественного
свойства некоторых материалов
(глина и тесто). Развивать
тактильные ощущения, мелкую
моторику. Воспитывать
любознательность, инициативность,
интерес к изобразительной
деятельности.
Планируется музыкальным
ХХ.09.26
руководителем
ХХ.09.26
Побуждать детей к двигательной
ХХ.09.26
активности. Формировать умение сохранять
устойчивое положение тела. Обеспечивать
ХХ.09.26
охрану и укрепление здоровья детей.

С. 14
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 19
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст

С. 25
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное развитие
Познавательное развитие

СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Я человек»
Самообслуживание, игровая
Игра-ситуация
– представление о последовательностиХХ.09.26
деятельность, общение«Куклы пришли
действий после прогулки (раздевание,
со взрослым
с прогулки»
умывание, подготовка к обеду)
– уточнение словаря по теме: прогулка,
песочница, мяч, умываться, кран, стол
– развитие связной речи в диалоге с куклой
(например: «Кукла гуляла. Теперь она
умывается»)
– приобщение к заботе о себе и помощи
сверстнику (подать полотенце, поставить
стул)
Математические
Занятие 1.
Развитие предметных действий.
ХХ.09.26
представления

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Кукла Катя»

Формировать слуховое и
зрительное восприятие; учить
соединять части предмета в одно
целое; учить выделять и называть
отдельные части тела и лица на
кукле и на себе (глаза, нос, рот,
уши, голова, руки, ноги);
способствовать развитию
мышления, внимания, памяти.

ХХ.09.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 13

С. 9
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

С. 19
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

1. Чтение
немецкой
народной песенки
«Три веселых
братца».

Формировать у детей умение
слушать стихотворный текст,
проговаривать
звукоподражательные слова,
выполнять движения, о которых
говорится в тексте песенки.

ХХ.09.26

Рисование

2.
Рассматривание
сюжетной
картины «В
песочнице».

Учить детей понимать, что
изображено на картинке;
осмысливать взаимоотношения
персонажей, отвечая на вопросы
воспитателя. Способствовать
активизации речи.

ХХ.09.26

Лепка

«Дождь»

Закрепить умение рисовать
пальчиками точки, распределяя их
по всему листу. Развивать мелкую
моторику. Воспитывать
аккуратность.

ХХ.09.26

Музыка

Пирожки для
Машеньки.

ХХ.09.26
ХХ.09.26

С. 12
Колдина Д.Н.
Лепка в ясельных
группах детского
сада: Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 5, 6.

Продолжать учить детей отрывать
маленькие кусочки пластилина,
скатывать их между ладоней и
расплющивать пальцем на
ограниченном пространстве. Учить
слушать сказки и понимать их
содержание.
Побуждать детей к двигательной
активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и
укрепление здоровья детей.

ХХ.09.26

С. 26
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

ХХ.09.26

С. 36
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 45
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 16
Колдина Д.Н.
Рисование в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Социальнокоммуникативное развитие
Познавательное развитие

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Наши игрушки»
Самообслуживание, Игра-ситуация
– представление о правилах
общение со
«Куклы обедают» поведения за столом (держать
взрослым
ложку в правой руке, аккуратно
есть суп, не проливать)
– знание основных продуктов в
супе (картошка, морковка, лук)
– употребление речевого этикета:
«спасибо» после еды
– последовательность действий во
время обеда (садимся, берём ложку,
кушаем, благодарим)
Математические
Занятие 2.
Развитие предметных действий.
представления

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Любимые
игрушки»

Продолжать знакомить детей с
предметами ближайшего окру
игрушками (матрёшка, пирамидка,
кубики, мяч, машина, кукла); учить
отвечать на вопросы, описывать
игрушку и действия с ней,
выполнять простые поручения,
осваивать величинные понятия;
развивать зрительное восприятие,
мелкую моторику, тактильные
ощущения; обогащать словарный
запас по теме.

ХХ.09.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 13

ХХ.09.26

С. 27
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

«Играинсценировка
“Про девочку
Машу и зайку –
длинное ушко”»

Помочь детям понять, что утреннее
расставание переживают все
малыши и все мамы. Упражнять в
проговаривании фраз, которые
можно произнести, прощаясь с
мамой (папой, бабушкой).

ХХ.09.26

Рисование

«Воздушные
шарики для
Мишутки»

Вызвать у детей эмоциональный
отклик, желание нарисовать для
Мишутки воздушные шарики;
учить детей правильно держать
карандаш в правой руке, не
прорывать лист бумаги.
Познакомить с содержанием
стихотворения С. Маршака «Мяч»:
формировать умение слушать
стихотворный текст, отвечать на
вопросы по содержанию; вызвать у
детей интерес к лепке как виду
изодеятельности; продолжать
формировать умение раскатывать
шар круговыми движениями
ладоней; координировать и
синхронизировать движения обеих
рук; укреплять кисти рук, развивать
мелкую моторику.
Планируется музыкальным
руководителем
Побуждать детей к двигательной
активности. Формировать умение
сохранять устойчивое положение
тела. Обеспечивать охрану и
укрепление здоровья детей.

ХХ.09.26

Художественно-эстетическое развитие

Речевое
развитие

Развитие речи

Лепка

«Мой веселый
звонкий мяч».

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 7, 8.

С. 34
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 27
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.09.26

ХХ.09.26
ХХ.09.26
ХХ.09.26
ХХ.09.26

С. 31
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 27
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Сказочная осень »
Игра-ситуация
– признаки осенних листьев (цвет,
«Листики в
форма, размер)
садочке»
– движение под музыку (перекаты,
кружение, «падение» как листочки)
– представление о листопаде как
природном явлении
– ответы на вопросы по
содержанию сказки о листиках

Математические
представления

Занятие 3.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Осень золотая.

Формировать умение различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик. Формировать умения
производить действия с
предметами: обводить форму
предмета, катать, ставить.

ХХ.10.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 45

ХХ.10.26

С. 10

Расширять представления детей об
ХХ.10.26
окружающей природе; формировать
представления детей о величине:
большой – маленький, о цвете:
красный, желтый, зеленый;
развивать художественное
восприятие, внимание, мышление.

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

С. 23
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

1. «Что делает
мишка в осеннем
лесу»

Развивать слуховое восприятие;
различать бытовые шумы,
соотносить их с определёнными
предметами, обозначать предметы
словами; формировать глагольный
словарь: сидит, стоит, идёт, ест,
спит, играет.

2. «Летают
листья,
кружатся»

Вызывать у детей положительные
ХХ.10.26
эмоции при чтении потешек. Учить
соотносить слово и выразительные
движения, условные действия.
Развивать речевой слух,
артикуляционный аппарат детей.
Побуждать вступать в игровое
взаимодействие со сверстниками.
Вызвать интерес к получению
ХХ.10.26
изображения способом «принт»
(печать). Познакомить с красками
как новым художественным
материалом. Учить наносить краску
на листья (держать за черешок и
окунать в ванночку), прикладывать
к фону окрашенной стороной.
Развивать чувство цвета и формы.
Воспитывать интерес к ярким,
красивым явлениям природы.
Учить детей создавать рельефные
ХХ.10.26
изображения из пластилина
отщипывать кусочки жёлтого,
красного, оранжевого цвета,
прикладывать к фону и прикреплять
(прижимать, примазывать)
пальчиками. Вызвать интерес к

Рисование

«Красивые
листочки»

Лепка

«Падают, падают
листья…».

ХХ.10.26

С. 25
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 69
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 25
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
С. 26
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 9, 10.

составлению длинной «дорожки» из
отдельных пластилиновых
«картинок». Развивать чувство
цвета, тактильные ощущения.
Укреплять пальчики и кисть руки.
Планируется музыкальным
руководителем
Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве.

занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26

С. 30
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Овощи»
Игровая
деятельность,
общение со взрослых

Игра-ситуация «Что
растет на грядке»

– названия овощей: лук, капуста, редис, ХХ.10.26
морковь
– словарь по признакам: зелёный,
круглый, длинный
– глаголы, используемые в тексте:
растёт,
пляшет,
ест,
скачет
– выразительные движения по показу
взрослого

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 43

Математические
представления

Занятие 4.

С. 11

ХХ.10.26

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Овощи»

Развитие речи (2
занятия)

1. «Огород»

2. Дидактическая
игра «Поручения»

Формировать умение детей
ХХ.10.26
различать овощи по внешнему виду
(помидор, морковь, огурец,
капуста); развивать внимание,
интерес, мышление: воспитывать
умение слушать внимательно и
узнавать знакомые предметы:
обогащать словарь детей
существительными и
прилагательными, обозначающими
цвет, величину, форму предметов.
Формировать умение рассматривать ХХ.10.26
картинку с изображением дома,
огорода, животных; развивать
активную речь; учить выбирать из
не скольких овощей на картинке
тот, который называет педагог;
учить называть овощ словом;
формировать умение употреблять
предлоги в пассивной и активной
речи.
Совершенствовать умение детей
понимать речь воспитателя;
поощрять попытки детей
самостоятельно осуществлять
действия с предметами и называть
их; помочь детям понять значение
слов «вверх – вниз», научить
отчетливо произносить их.

ХХ.10.26

С. 32
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 34
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 39
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Морковка».

Продолжать учить детей правильно
держать кисть, смачивать ворс
(«хвостик»), набирать краску и
ставить отпечатки приёмом
«примакивание»; развивать чувство
цвета и ритма.

ХХ.10.26

Лепка

«Огурчик».

Закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями
закреплять ранее приобретённые
навыки: различать зелёный цвет,
любоваться готовым изделием.

ХХ.10.26

Планируется музыкальным
руководителем

ХХ.10.26
ХХ.10.26

Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве.

ХХ.10.26
ХХ.10.26

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 11, 12

С. 35
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 36
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 31
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

Игра-ситуация
«Пришла
посылка»

Математические
представления

Занятие 5.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Фрукты»

ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Фрукты»
– представление о посылке как
подарке от персонажа (мамы-Козы)
– понимание заботы: мама-Коза
поит, защищает, заботится
– знание продукта: сметана
– действия в игре: «отправить
посылку» персонажу (маме,
бабушке, кукле)

ХХ.10.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 29

Формировать умение различать
предметы по форме и называть их:
кирпичик, шарик. Формировать
умения производить действия с
предметами: гладить ладошкой,
ставить, катать, сооружать
простейшие постройки.

ХХ.10.26

С. 12

Формировать у детей
представления о фруктах; закрепить
умение узнавать фрукты (яблоко,
банан, груша), называть цвета
(красный, желтый, зеленый);
побуждать к высказываниям
полными предложениями;
развивать мелкую моторику рук,
зрительное восприятие, внимание,
мышление, память; воспитывать
отзывчивость, доброжелательность,
формировать познавательный
интерес.

ХХ.10.26

С. 42
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

Художественноэстетическое развитие

Рисование

1. «В саду»

Формировать умение рассматривать
картинку с изображением сада,
детей, животных; развивать
активную речь; учить выбирать из
не скольких фруктов на картинке
тот, который называет педагог;
учить называть фрукт словом;
формировать умение употреблять
предлоги в пассивной и активной
речи.

ХХ.10.26

2. «Фрукты в
тарелке»

Учить детей понимать, что
изображено на картинке;
способствовать активизации речи;
учить выбирать из не скольких
фруктов на картинке тот, который
называет педагог; учить называть
фрукт словом; формировать умение
употреблять предлоги в пассивной
и активной речи.

ХХ.10.26

«Яблоко, груша».

Учить рисовать пальчиками
(опускать в краску кончики пальцев
и ставить отпечатки); вызывать
интерес к созданию коллективной
композиции; развивать чувство
цвета и ритма; развивать интерес к
традиционному изображению
предметов (яблоко, груша) на
бумаге; закреплять умение узнавать
и называть развивать мелкую
моторику рук.

ХХ.10.26

С. 48
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 49
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 45
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Лепка

Познавательно
е развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

«Собираем яблоки Вызвать у детей интерес к
в саду»
изменениям в природе; событиям,
происходящим в этот период (сбор
урожая). Лепить из пластилина
яблоки (форму шара), раскатывать
комок круговыми движениями,
дополнять вылепленную форму
яблока веточкой (короткой
палочкой), развивать координацию
движений рук.
Планируется музыкальным
руководителем
Занятия 13, 14
Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве.

ХХ.10.26

С. 84
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26

ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Рукотворный мир»
Игра-ситуация «Что Игровая
– необходимость обуви (чтобы не
ХХ.10.26
надеть на ножки?»
деятельность,
замёрзнуть)
общение со
– роль мамы и продавца в
взрослым
повседневной ситуации
– представление о магазине как
месте покупки вещей
– диалогические фразы: «подошли»,
«спасибо за покупку», «вы
довольны?»
Математические
Занятие 6.
Формировать умение различать
ХХ.10.26
представления
предметы по форме и называть их:
кирпичик, кубик. Формировать
умения сооружать простые
постройки.

С. 32, 33
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 24

С. 13
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в

Речевое развитие

ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Куклы Маша и
Андрюша»

Знакомить с предметами одежды и
аксессуарами для мальчика и
девочки: у Маши — бант, шляпа,
туфельки, платьице; У Андрюши —
рубашка, галстучек, штанишки
(брюки), ботинки, кепочка. Учить
строить предложения из 2—3 слов.

ХХ.10.26

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассказывание
сказки
Л.Воронковой
«Машарастеряша».

Помочь детям понять содержание
сказки; учить договаривать
звукоподражательные слова и
небольшие фразы, встречающиеся в
сказке.

ХХ.10.26

2. «Подбери
шапку, шарф и
варежки»

Формировать словарь по теме
(шапка, шарф, варежки); закреплять
у детей зрительное соотнесение
цветов; запоминание названий
цветов.

ХХ.10.26

С. 129
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 117
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 118
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Ботинки».

Развивать умение делать отпечатки ХХ.10.26
на некотором расстоянии друг от
друга; уточнять и закреплять знание
цветов, развивать нагляднообразное мышление и мелкую
моторику рук; формировать интерес
и положительное отношение к
рисованию; воспитывать интерес к
сотворчеству с педагогом и
другими детьми.

Лепка

«Пуговицы для
кофты».

Совершенствовать представления
детей о назначении пуговиц; закрепить
навыки отщипывания кусочков
пластилина, скатывать их и нажимать
на них, придавая им форму диска;
совершенствовать навыки лепки:
делать круговые движения для
получения шарообразной формы,
выравнивания, сглаживания комочков;
развивать умение отображать в лепке
простые предметы; развивать речевой
словарь детей.

ХХ.10.26

Планируется музыкальным
руководителем
Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве.

ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 15, 16

ХХ.10.26

С. 123
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 119
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 33, 34
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное развитие

ХХ.10.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 28

Формировать умение различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик, кирпичик.
Совершенствовать предметные
действия.

ХХ.10.26

С. 14

«Дружная семья»

Познакомить детей с понятием
«семья»; развивать навыки
общения; формировать словарный
запас; формировать умение сличать
и называть основные цвета; учить
исключать лишний предмет:
развивать речь, зрительное
восприятие, внимание, мышление.

ХХ.10.26

1. «Порядок в
доме»

Учить детей понимать
местоположение предмета и
правильно его обозначать;

ХХ.10.26

Игра-ситуация
«Модная прическа»

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

Математические
представления

Занятие 7.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Развитие речи (2
занятия)

Речев
ое
разви
тие

ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Моя семья»
– профессия парикмахера (чем
занимается)
– предметы труда: расчёска,
ножницы
– действия в парикмахерской:
расчёсывание, стрижка
– слова: волосы, причёска,
парикмахер, расчёска, ножницы
– диалоги в ролевой игре

С. 67
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 69
Русанова Л.С.
Календарное

развивать память; расширять
словарь существительных (дом,
части дома, стул, стол, игрушки);
формировать понимание предлогов.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лепка

2. Играинсценировка
«Добрый вечер,
мамочка».

Рассказать детям о том, как лучше
встретить маму вечером,
вернувшуюся с работы, что сказать
ей (или любому другому родному
человеку).

«Украсим платье
куклы Кати».

Развивать у детей интерес к
ХХ.10.26
рисованию элементов узора из
мазков, линий, пятен. Учить
самостоятельно располагать их на
всей поверхности листа. Учить
рисованию с использованием
разных красок: промывать кисть
после использования одного цвета
краски, осушать ее о салфетку и
окунать в другую краску.
Совершенствовать приемы работы с ХХ.10.26
пластилином; закреплять умение
формовать из пластилина округлые
комочки, прививать интерес к
изобразительной деятельности.

«Пирожки».

ХХ.10.26

планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 53
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 134
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 72
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное
развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 17, 18.

Игра-ситуация «В
гостях у кукол»

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

Математические
представления

Занятие 8.

Планируется музыкальным
руководителем
Воспитывать умение действовать
самостоятельно. Формировать
основные жизненно важные
движения. Развивать интерес к
участию в подвижных играх и
физических упражнениях.
Обеспечивать закаливание
организма детей.
НОЯБРЬ
1-я неделя « Мой дом »
– основные цвета на знакомых
предметах (одежда кукол, посуда)
– действия с куклой по инструкции
(посадить, покормить,
попрощаться)
– подражание движениям
персонажа (идёт, машет рукой)
– участие в двигательной
импровизации (по слову или
музыке)

Развивать умения различать
предметы контрастной величины и
обозначать их словами: большой,
маленький.

ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26
ХХ.10.26

С. 36, 37
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

ХХ.11.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 55

ХХ.11.26

С. 15
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

«Мой дом»

Познакомить детей с понятием
ХХ.11.26
«дом»; закрепить полученные
знания о частях дома; рассказать,
что дома бывают разные;
воспитывать любовь к родному
дому; обогащать словарь детей;
способствовать развитию внимания,
мышления, памяти.

Развитие речи (2
занятия)

1. Дидактические
игры и упражнения
с кубиками и
кирпичиками.

Учить детей различать и называть
цвета (красный, синий, желтый).
Упражнять в выполнении заданий
воспитателя («сделайте так-то»),
рассчитанных на понимание речи и
ее активизацию.

ХХ.11.26

2. Чтение русской
народной сказки
«Козлятки и
волк».

Познакомить детей со сказкой
«Козлятки и волк» (обраб. К.
Ушинского). Вызвать желание
поиграть в сказку.

ХХ.11.26

«Окошки в доме».

Развивать умения детей рисовать в
нетрадиционной технике;
воспитывать у детей желание
участвовать в совместной
деятельности; развивать навыки
изображения предмета в
нетрадиционной форме; учить
ставить отпечатки поролоновым
тампоном в определённой части
листа.

ХХ.11.26

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественноэстетическое развитие

Рисование

С. 92
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 51
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 52
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 96
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Лепка

«Лесенка».

Социальнокоммуникативное
развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Игра-ситуация
«Строим забор»

Занятие 19, 20.

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

Задачи: закреплять умение работать
с пластилином, раскатывать
пластилин между ладонями
прямыми движениями,
выкладывать лесенку по образцу,
любоваться готовым изделием.

ХХ.11.26

ХХ.11.26
ХХ.11.26
ХХ.11.26

НОЯБРЬ
2-я неделя «Птицы»
– дома можно окружать забором
– приёмы строительства с
конструктором
– игра в коллективе с общей
задачей
– сюжет: «построить – поселить»
– слова: домик, забор, стройка,
доски, прибивать
– вопросы и диалоги с педагогом

ХХ.11.26

С. 97
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 37, 38
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 23

Познавательное развитие

Занятие 9.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Развитие речи (2
занятия)

Речевое развитие

Математические
представления

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Рисование

Развивать умение различать
предметы контрастной величины и
обозначать их словами: большой,
маленький. Совершенствовать
предметные действия.

ХХ.11.26

«У кормушки»

Дать детям элементарные
представления о кормушках для
птиц. Формировать доброе
отношение к птицам, желание
заботиться о них.

ХХ.11.26

1. Звуковая
культура речи:
звук у.

Закрепить правильное
произношение звука у
(изолированного и в
звукосочетаниях).

ХХ.11.26

2. Дидактическое
упражнение «Кто
пришел? Кто
ушел?». Чтение
потешки «Наши
уточки с утра…».

Совершенствовать умение детей
понимать вопросы воспитателя,
вести простейший диалог со
сверстниками, развивать внимание.
Учить детей различать и называть
птиц.

Птичка.

Учить делать отпечатки ладошками
и дорисовывать необходимые

ХХ.11.26

С. 16
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет
С. 11
Соломенникова
О.А. Занятия по
формированию
элементарных
экологических
представлений в
первой младшей
группе детского
сада

С. 44
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 46
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 20
Колдина Д.Н.
Рисование в

Социальнокоммуникативное
развитие

Физическое
развитие

детали. Развивать воображение.
Пробуждать интерес к рисованию.

Лепка

Червячки для
цыпленка.

Музыка

Планируется музыкальным
руководителем
Занятие 21, 22.
Воспитывать умение действовать
самостоятельно. Формировать
основные жизненно важные
движения. Развивать интерес к
участию в подвижных играх и
физических упражнениях.
Обеспечивать закаливание
организма детей.
НОЯБРЬ
3-я неделя «Домашние животные»
– домашние животные: корова, кошка,
Игровая
гусь
деятельность,
– звуки животных: му-у-у, мур-р-р, гаобщение со
га-га
взрослым

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Игра-ситуация
«Обитатели
бабушкиного
двора»

Учить детей раскатывать валик
(«колбаску») из пластилина на
картоне прямыми движениями рук.
Развивать интерес к литературным
произведениям. Воспитывать
отзывчивость и доброту.

– диалогические фразы в игре
(например: «Как кричит кошка?» –
«Мяу!»)
– стихи В. Берестова, М. Дружининой
(про животных)
– интерес к поэтическому тексту,
образному слову

ХХ.11.26

ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 19
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

ХХ.11.26
ХХ.11.26

ХХ.11.26

С. 39
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 26

Познавательное развитие
Речевое развитие

Математические
представления

Занятие 10.

Развивать умения различать
контрастные по величине кубики и
называть их: большие кубики,
маленькие кубики. Формировать
умения сооружать простые
постройки.

ХХ.11.26

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Развитие речи (2
занятия)

«В деревне»

Познакомить детей с названиями
домашних животных (корова, коза,
свинья, собака, кошка) и их
детёнышей; расширять словарный
запас детей, учить сравнивать
изображения, находить отличия;
развивать игровые навыки;
развивать внимание, мышление,
память, зрительное и слуховое
восприятие, речь, общую моторику,
тактильные ощущения.

ХХ.11.26

С. 52
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

1. Дидактическое
упражнение
«Ветерок».
Чтение
стихотворения А.
Барто «Кто как
кричит».
2. Дидактическое
упражнение «Чья
мама? Чей
малыш?».

Учить детей медленно выдыхать
ХХ.11.26
воздух через рот (подготовительные
упражнения для развития речевого
дыхания). Познакомить детей со
стихотворением-загадкой,
совершенствовать речевой слух.

С. 48
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 73
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Учить детей правильно называть
домашних животных и их
детенышей; угадывать животное по
описанию.

С. 17
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.11.26

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Заборчик для
козлят».

Совершенствовать умение работать
кистью – держать кисть чуть выше
железного наконечника, набирать
краску, макая её всем ворсом в
баночку, снимать лишнюю краску,
прикасаясь ворсом к краю баночки;
учить правильным приёмам
закрашивания краской; давать
возможность выбрать цвет
самостоятельно.

ХХ.11.26

Лепка

«Тарелка для
котят».

Учить детей создавать рельефные
изображения из пластилина
модульным способом – отщипывать
кусочки, прикладывать к фону и
прикреплять (прижимать,
примазывать) пальчиками;
вызывать интерес к созданию
красивой тарелки из кусочков
пластилина разного цвета;
разнообразить способы деления
пластилина на части (отщипывание,
отрывание, откручивание,
отрезание стекой): развивать
чувство формы, фактуры,
тактильные ощущения; укреплять
пальчики и кисть руки.
Планируется музыкальным
руководителем
Воспитывать умение действовать
самостоятельно. Формировать
основные жизненно важные
движения. Развивать интерес к
участию в подвижных играх и
физических упражнениях.
Обеспечивать закаливание
организма детей.

ХХ.11.26

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 23, 24.

ХХ.11.26
ХХ.11.26
ХХ.11.26
ХХ.11.26

С. 56
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 56
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 40
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативно
е развитие

НОЯБРЬ
4-я неделя «Лесные животные »
Элементарные
трудовые действия,
игровая деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Наводим чистоту в
комнате»

– представление о труде в быту ХХ.11.26
(наведение порядка, уборка комнаты)
– знание слов по теме: пылесос, тряпка,
подметать,
мыть,
вытирать
– выполнение простых поручений
(убрать игрушки, вытереть пыль)
–
использование
слов
«чисто»,
«красиво» в описании результата

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 16

Математические
представления

Занятие 11.

Развивать умения различать
контрастные по величине шарики и
называть их: большой шарик,
маленький шарик.
Совершенствовать предметные
действия.

ХХ.11.26

С. 18

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Кто живет в
лесу?»

Учить узнавать животных на
картинках и называть их,
рассматривать изображения и
замечать отличительные признаки.

ХХ.11.26

С. 200

Развитие речи (2
занятия)

1. «Дикие
животные в лесу»

Формировать умение соотносить
ХХ.11.26
предмет (животное) со словесным
обозначением; формировать
словарь по теме – животные (волк,
лиса, медведь, заяц, белка), части
тела животных (голова, лапы, хвост,
уши, глаза); расширять словарный
запас детей, учить сравнивать
изображения, находить отличия;
развивать игровые навыки;
развивать внимание, мышление,
память, зрительное и слуховое
восприятие, речь, общую моторику,
тактильные ощущения.

Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 59
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

2. «Кто душистый
любит мед»

Вовлекать детей в общение.
Обогащать словарь
наименованиями, обозначающими
части тела. Учить соотносить слово
и выразительное движение.
Развивать речевой слух,
артикуляционный аппарат детей в
процессе звукоподражаний.

ХХ.11.26

Рисование

«Штанишки для
мишки»

Закреплять умение рисовать прямые
линии, работать красками; продолжать
способствовать формированию умения
рисовать кистью вести ворсом по
бумаге, не выходить за контур, вовремя
добирать краску; учить использовать
кисть - правильно держать пальцами,
смачивать ворс, набирать краску
только на ворс, промывать,
просушивать, не оставлять в банке с
водой.

ХХ.11.26

С. 61
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Лепка

«У ежа иголки».

Учить детей делать большой шар из
пластилина, скатывая его
круговыми движениями. Учить
оформлять поделку. Развивать
мелкую моторику рук. Воспитывать
отзывчивость и доброту.

ХХ.11.26

С. 14
Колдина Д.Н.
Лепка в ясельных
группах детского
сада: Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Планируется музыкальным
руководителем
Формировать умения в основных
видах движений (ходьбе, беге,
прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности.
Формировать умение сохранять
устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность,
выразительность движений.
Обеспечивать охрану и укрепление
здоровья детей.

ХХ.11.26
ХХ.11.26
ХХ.11.26

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 25, 26

С. 136
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.11.26

С. 43
Федорова С. Ю.
Примерные
планы
физкультурных
занятий с
детьми 2-3 лет.
Вторая группа
раннего
возраста

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное
развитие

ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Знакомимся с профессиями»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Посещение
аптеки»

– Разыгрывание ситуации посещения ХХ.11.26
аптеки с распределением ролей
(воспитатель — аптекарь, дети —
владельцы игрушек)
– Закрепление знаний о назначении
лекарств и правилах обращения с ними:
микстура, таблетки, витамины
– Формирование умения действовать по
образцу и словесной инструкции:
передавать
лекарство,
озвучивать
симптомы
– Развитие связной речи через диалоги
и ответы на вопросы: «Кто заболел?»,
«Что прописал врач?»

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 25

Математические
представления

Занятие 12.

Развивать умения различать
контрастные по величине кубики и
шарики. Формировать умения
группировать предметы по
величине.

ХХ.12.26

С. 19

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Кто нам
помогает?»

Формировать представления о
труде взрослых; учить называть
действия, изображённые на
сюжетных картинках, отвечать на
вопросы, обогащать словарный
запас; развивать общую моторику,
внимание.

ХХ.12.26

С. 124
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

1. «Кто к нам
пришёл?» (доктор
Айболит)

Формировать представления о
профессии врача, учить от на
вопрос по картинке, формировать
предметный и глагольный словарь.

ХХ.12.26

2. Рассматривание
сюжетной
картинки «Клоун
в цирке»

Помочь детям понять содержание
картины; в процессе
рассматривания активизировать
речь детей; способствовать
развитию сильного
целенаправленного выдоха; учить
договаривать слова, небольшие
фразы.

ХХ.12.26

Рисование

«Вот какие у нас
мостики».

Вызвать интерес к рисованию
мостика из 3-4 «брёвнышек». Учить
проводить прямые линии рядом с
другими. Упражнять в технике
рисования кистью. Развивать
чувство формы и ритма.
Воспитывать самостоятельность.

ХХ.12.26

Лепка

«Вкусный пирог».

Учить детей сплющивать
ХХ.12.26
пластилиновый шар между ладоней,
придавая ему форму лепешки.
Учить украшать изделие с

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

С. 126
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 127
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 71
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
С. 25
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных

помощью дополнительного
материала. Воспитывать
отзывчивость и доброту..

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативно
е развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 27, 28

группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
ХХ.12.26
ХХ.12.26
ХХ.12.26
ХХ.12.26

С. 44
Федорова С. Ю.
Примерные
планы
физкультурных
занятий с
детьми 2-3 лет.
Вторая группа
раннего
возраста

Игра-ситуация
«Грузовая машина
везет мебель в новый
дом»

Игровая
деятельность,
речевая
деятельность,
общение со
взрослым

– действия в игре (везёт, грузим,
поцарапать, расставить)
– сюжет и роли (шофёр, грузчик,
хозяйка квартиры)
– понятийный словарь (мебель,
грузовая машина, квартира)
– речевое взаимодействие в игре
(диалог, обращения, просьбы)

ХХ.12.26

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 19

Математические
представления

Занятие 13.

Развивать умения формировать
группы однородных предметов,
различать количество предметов:
много – один.

ХХ.12.26

С. 20
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

«Комната для
кукол»

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассказывание
сказки «Три
медведя»

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественноэстетическое развитие

Рисование

Познакомить детей с предметами
ХХ.12.26
мебели; показать их
функциональное использование:
«на кровати спят», «за столом
едят», «на стуле сидят», «в шкафу
хранят разные вещи» и т.п. Ввести
новое слово обобщающего значения
— «мебель».
Побуждать детей понимать
ХХ.12.26
сказочный сюжет, изображенный на
картине; развивать умение слушать
пояснения педагога; расширять
словарный запас – девочка, дом,
медведи, стол, стул, кровать, сидит,
ест; учить отчетливо произносить
слова, небольшие фразы, понимать
конструкции с простыми
предлогами.

2. Звуковая
культура речи:
звуки д, дь.

Упражнять детей в правильном
назывании предметов мебели.
Учить четко и правильно
произносить звукоподражательные
слова.

ХХ.12.26

«Лоскутное
одеяло».

Вызвать интерес к созданию образа
лоскутного одеяла в сотворчестве с
педагогом и другими детьми:
рисовать фантики и после
высыхания составлять
коллективную композицию из
индивидуальных работ. Подвести к
практическому освоению понятия
«часть и целое». Развивать чувство
цвета. Знакомить с разными

ХХ.12.26

С. 116
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 104
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 70
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 57
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст

Физическое развитие
Социальнокоммуникативное
развитие

произведениями декоративноприкладного искусства.
Формировать умение лепить мебель
из нескольких деталей; закреплять
приемы лепки (расплющивание
двумя ладонями, раскатывание
колбасок); развивать желание
лепить предметы несложной
формы; развивать мелкую
моторику.

Лепка

«Столик для
матрешки».

Музыка

Планируется музыкальным
руководителем
Занятие 29, 30
Формировать умения в основных
видах движений (ходьбе, беге,
прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности.
Формировать умение сохранять
устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность,
выразительность движений.
Обеспечивать охрану и укрепление
здоровья детей.
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Зимушка зима к нам пришла»

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация «На
лесной тропинке»

– художественный образ природы (лес,
тропинка, звуки)
– правила поведения на природе (идти
тихо, любоваться, не шуметь)
– обсуждение образов, движений и
ощущений (что видим, что слышим)
– движения по подражанию (как идёт
лисичка, как скачет зайка)

ХХ.12.26

ХХ.12.26
ХХ.12.26
ХХ.12.26
ХХ.12.26

С. 106
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 45, 46
Федорова С. Ю.
Примерные
планы
физкультурных
занятий с
детьми 2-3 лет.
Вторая группа
раннего
возраста
Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 64

Познавательное развитие
Речевое развитие

Математические
представления

Занятие 14.

Развивать умения формировать
группы однородных предметов,
различать количество предметов:
один – много.

ХХ.12.26

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Зима»

Уточнить представления о зиме, ее
признаках; учить отмечать
погодные условия; развивать
зрительное и слуховое восприятие,
мышление, внимание, память.

ХХ.12.26

Развитие речи (2
занятия)

1. «Зима»

Формировать представления о зиме,
умение слушать рассказ педагога;
учить отвечать на вопросы,
составляя фразу из двух слов;
расширять словарь
существительных (зима, дерево,
солнце, животные, одежда); учить
отмечать погодные условия;
развивать зрительное и слуховое
восприятие; формировать
понимание конструкций с
предлогами; учить согласовывать
существительные в мужском и
женском роде.

ХХ.12.26

С. 21
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

С. 72
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 75
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

2. «Дети и
снеговик»

Рисование

«Снежок».

Лепка

«Снеговик»
(скатывание
большого и
маленького
шаров).

Формировать представления о зиме,
умение слушать рассказ педагога;
учить отвечать на вопросы,
составляя фразу из двух слов;
расширять словарь
существительных (зима, снег,
снеговик, дети); учить отмечать
погодные условия; развивать
зрительное и слуховое восприятие;
формировать понимание
конструкции с предлогами; учить
согласовывать существительные в
мужском и женском роде.
Учить создавать образ снегопада;
закрепить умение рисовать
пятнышки ватными палочками;
познакомить с новыми приёмами
(ставить двуцветные отпечатки);
познакомить с белым цветом;
показать разные оттенки синего
цвета (без называния); развивать
чувство цвета и ритма.

ХХ.12.26

С. 75
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

ХХ.12.26

Совершенствовать умение
скатывать шар из пластилина
между ладонями круговыми
движениями, учить различать
белый цвет, поощрять добавление
дополнительных деталей к
изделию.

ХХ.12.26

С. 77
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 77
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Планируется музыкальным
ХХ.12.26
руководителем
ХХ.12.26
Занятия 31, 32
Формировать умения в основных
ХХ.12.26
видах движений (ходьбе, беге,
ХХ.12.26
прыжках). Побуждать детей к
двигательной активности.
Формировать умение сохранять
устойчивое положение тела.
Совершенствовать грациозность,
выразительность движений.
Обеспечивать охрану и укрепление
здоровья детей.
ДЕКАБРЬ
4-я неделя ««На пороге новый год». В гости елочка пришла»

Игровая
деятельность, речевая
деятельность,
общение со взрослым

Игра «Кто за
ёлкой»

– называние знакомых животных у
ёлки (лиса, медведь, заяц и др.)
– признаки животных (хвост, уши,
окрас, повадки)
– обсуждение образов: кто спрятался,
кто пришёл, что делает
– позитивное отношение к празднику
(радость, ожидание Нового года)

Математические
представления

Повторение пройденного материала в виде
математических игр.

ХХ.12.26

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«В гости к нам
Снегурочка
пришла»

ХХ.12.26

Формировать и обогащать
представления о предстоящем
событии - новогоднем празднике;
учить рассматривать предметы
(ёлку, ёлочные украшения,
гирлянды) и отвечать на вопросы в
ходе рассматривания; развивать
внимание, речь, мелкую и общую
моторику, восприятие, творческие
способности; активизировать
словарь по теме «Новогодний
праздник».

ХХ.12.26

С. 46, 47
Федорова С. Ю.
Примерные
планы
физкультурных
занятий с
детьми 2-3 лет.
Вторая группа
раннего
возраста
Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 96

С. 88
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

«Новый год на
пороге. Наша ёлка»

Способствовать развитию речи,
формированию глагольного и
предметного словаря, слоговой
структуры слова; формировать
умение понимать конструкции с
предлогом «за», употреблять
сочетания с предлогом «за» в
активной речи; развитие
зрительного и слухового
восприятия.

ХХ.12.26

Рисование

«Праздничная
елочка».

ХХ.12.26

Лепка

Новогодняя елка.

Вызвать интерес к рисованию
праздничной ёлки в сотворчестве с
педагогом и другими детьми.
Разнообразить технику рисования
кистью: учить вести кисть по ворсу
и проводить прямые линии «ветки». Продолжать освоение
формы и цвета как средств
образной выразительности.
Показать наглядно взаимосвязь
общей формы и отдельных деталей
(веток). Формировать способы
зрительного и тактильного
обследования предметов.
Продолжать учить детей скатывать
круговыми движениями между
ладоней маленькие шарики из
пластилина. Развивать речь,
мышление, память.

Планируется музыкальным
руководителем

ХХ.12.26
ХХ.12.26

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи

Музыка

ХХ.12.26

С. 90
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 44
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст

С. 22
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

ХХ.12.26
ХХ.12.26

С. 45-51
Пензулаева Л.И.
Физическая
культура в
детском саду:
Конспекты
занятий для
работы с
детьми 3-4 лет

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное
развитие

ЯНВАРЬ
1-я неделя «Зимние забавы »
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Хлопья снежные
кружат»

– движения под ритм слов и музыки
(например: «кружимся, как снежинки»)
– пересказ сказки в двигательной
форме (по сюжету или показу
взрослого)
– выразительная речь и интонация при
воспроизведении текста
– выполнение словесных инструкций
(действия по сказке)

ХХ.01.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 58

Математические
представления

Занятие 15.

Развивать умение формировать
группы однородных предметов,
называть количество предметов:
много. Формировать умение
употреблять в речи
существительные в единственном и
множественном числе.

ХХ.01.27

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Зимние забавы»

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассматривание
сюжетной
картинки «На
горке»

2.
Рассматривание
сюжетной
картинки «На
прогулке»

Формировать представления о
зимних играх; учить рассматривать
сюжетную картину, отвечать на
вопросы по изображению,
воспроизводить движениями
конкретные действия, сопровождая
их речью; развивать слуховое
восприятие, навыки соотнесения
зрительного образа со слуховым;
активизировать словарь по теме
«Зима»; учить находить сходства и
различия на картинках.
Учить слушать рассказ педагога;
учить отвечать на вопросы,
составляя фразу из двух слов;
расширять словарь
существительных (зима, дети,
мальчик, девочка, горка, санки,
весело); формировать понимание
конструкций с предлогами.

ХХ.01.27

С. 83
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

ХХ.01.27

Учить детей рассматривать
картину, радоваться
изображенному, отвечать на
вопросы педагога по ее
содержанию, делать простейшие
выводы; способствовать развитию
дыхания; активизировать умение
договаривать короткие слова.

ХХ.01.27

С. 85
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 86
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Дорожка для
снеговика».

Лепка

«Дети играют в
снежки».

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 33, 34

Упражнять в закрашивании
округлых форм, рисовании прямых
линий; помогать изображать
снеговика, используя доступные
средства выразительности (цвет,
величина); расширять
представления детей о величине
(большой маленький), форме
(круглая); продолжать развивать
умение работать с красками;
закреплять понятие о белом цвете.
Вызвать интерес к созданию
сюжетной композиции в
сотворчестве с педагогом и
другими; учить лепить шар –
раскатывать круговыми
движениями ладоней; развивать
чувство формы, мелкую моторику;
воспитывать аккуратность,
самостоятельность.

ХХ.01.27

Планируется музыкальным
руководителем
Способствовать психофизическому
развитию детей. Учить
выразительности движений.
Обеспечивать закаливание
организма детей.

ХХ.01.27
ХХ.01.27
ХХ.01.27

ХХ.01.27

С. 87
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 87
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 49
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие

ЯНВАРЬ
2-я неделя « В гостях у мастеров »
Игра «Зайчик и
белка»

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

– пространственные направления (на,
под, в, за, перед)
– понимание вопросов по картинке
(«Где сидит белка?», «Кто за ёлкой?»)
– употребление предлогов в
высказываниях
– уточнение слов: зайчик, белка, пень,
ёлка

ХХ.01.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 99

Математические
представления

Занятие 16.

Развивать умение различать
контрастные по величине предметы
и обозначать их соответствующими
словами: большой, маленький.
Развивать умение формировать
группы предметов и различать их
количество: много – один, один –
много..

ХХ.01.27

С. 22

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Курочкапеструшечка»
Парамонова Л.А.

– названия домашних животных
(корова, лошадь, коза, свинья, курица,
утка, гусь)
– действия человека: кормит, поит,
ухаживает (обсуждение заботы о
животных)
– узнавание животных на картинке и в
игрушках
– образы животных в фольклоре
(курочка-пеструшка)

ХХ.01.27

Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 269

Развитие речи (2
занятия)

Речевое развитие

Речевая деятельность,
общение со взрослым

«Звуковая культура
речи: звуки т, ть»

Рисование

Художественно-эстетическое развитие

«Повторение
знакомых сказок.
Чтение потешки
«Огуречик,
огуречик…»
Гербова В.В.

«Баранки-калачи»

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Лепка
Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Музыка

«Испечем баранки,
калачи»

– Вспоминание знакомых сказок:
«Репка», «Колобок», «Теремок
–
Заучивание
новой
потешки:
«Огуречик, огуречик…»
– Инсценирование эпизодов
– Использование кратких фраз и
звукоподражаний в речи
–
Развитие
артикуляционной
выразительности и интонации
– произношение звуков [т] и [ть] в
ХХ.01.27
словах (торт, трактор, тетя, котик,
Петя)
– различие твёрдого и мягкого звука
([т] – [ть])
– парные слова для дифференциации
(том – тёмный, ток – тёплый)
– артикуляционные упражнения:
«Часики», «Стук молоточка»
– изображение формы баранки (круг,
ХХ.01.27
кольцо)
– проведение замкнутой линии кистью
– правила пользования кистью (держим
правильно, смачиваем, набираем
краску, промываем)
– координация движений руки при
рисовании круглых форм
ХХ.01.26

– форма баранки (кольцо, круг)
– скатывание столбика и сворачивание
в кольцо
– сюжетное использование лепки
(«печём», «угощаем»)
– соединение концов вытянутой формы

ХХ.01.27

Планируется музыкальным
руководителем

ХХ.01.27
ХХ.01.27

Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 71

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 72

Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в
детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст,
стр. 55
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 110

Физическое
развитие
Социальнокоммуникативно
е развитие
Познавательное развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 35, 36

Способствовать психофизическому
развитию детей. Учить
выразительности движений.
Обеспечивать закаливание
организма детей.

ХХ.01.27
ХХ.01.27

ЯНВАРЬ
3-я неделя «Игрушки. Народная игрушка. Устное народное творчество »
Игра-ситуация
– Воспроизведение сюжета знакомой ХХ.01.27

Игровая
деятельность,
общение со взрослым

«Шишечки»

сказки о шишках
– Ответы на вопросы воспитателя по
содержанию сказки
– Побуждение к ролевой импровизации
на тему сказки
– Развитие интереса к сюжетной игре с
природным материалом (шишки)

Математические
представления

Занятие 17.

Развивать умение различать
контрастные по величине предметы
и обозначать их словами: большой,
маленький. Развивать умение
формировать группы предметов и
различать их количество: много.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Теремок».

ХХ.01.27

Учить понимать короткие, простые ХХ.02.27
по содержанию тексты.
Внимательно следить за развитием
действий каждого персонажа;
улавливать и понимать простейшие
причинно-следственные отношения.
Ввести новые слова и
словосочетания: «теремок», «теремтерем-теремок», «кто в тереме

С. 50, 51
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 62

С. 23
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

С. 255
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Лепка

живет?», являющиеся синонимами:
«дом-домик», «кто в домике
живет?». Формировать
представления о том, что дома
бывают разные. Подчеркивать
юмористичность сюжета, вызывать
интерес не только к содержанию, но
и форме исполнения сказки.
1. Чтение
Помочь детям понять содержание
ХХ.02.27
потешки «Наша
потешки; вызвать желание слушать
Маша
потешку неоднократно.
маленька…»,
Познакомить со стихотворением С.
стихотворения С. Капутикян. Учить договаривать
Капутикян «Маша звукоподражательные слова и
обедает».
небольшие фразы, встречающиеся в
стихотворении.
2. Звуковая
Учить детей правильно и отчетливо ХХ.02.27
культура речи:
произносить звук к. способствовать
звук к.
развитию голосового аппарата
(произнесение звукоподражаний с
разной громкостью).
Активизировать словарь детей.
«Петушок Золотой
гребешок».

«Окно для
петушка».

Воспитывать у детей
доброжелательное отношение к
персонажу; развивать
самостоятельность, активность в
поисках способов изображения,
овладевать простыми приемами
рисования кистью и красками
разных цветов.
Продолжать учить детей
раскатывать из пластилина
прямыми движениями рук
приблизительно одинаковые
столбики и соединять их концы.

ХХ.02.27

С. 76
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 65
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 259
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.02.27

С. 36
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:

Учить понимать содержание
стихотворения.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 37, 38

Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
ХХ.01.27
ХХ.01.27
ХХ.01.27
ХХ.01.27

С. 51, 52
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие

ЯНВАРЬ
4-я неделя «На чем мы ездим»
Игровая
деятельность,
общение со взрослых

Игра-ситуация
«Грузовик возит
грузы»

– словесные инструкции в игре
(например: «повези груз», «выгрузите
кирпичи»)
– роли в игре: шофёр, грузчик, рабочий
(освоение через подражание и
действия)
– связная речь в игровом
взаимодействии («Что везёшь?»,
«Куда?»)
– действия с предметами: везёт,
выгружает, помогает (осмысленное
выполнение)

ХХ.01.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 18

Математические
представления

Занятие 18.

Развивать умение формировать
группы однородных предметов,
различать их по количеству: много
– мало, мало – много.

ХХ.01.27

С. 24
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

«На чем люди
ездят?»

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассматривание
сюжетной
картины «Делаем
машину».

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Закреплять и расширять знания
детей о транспорте. Подводить к
пониманию обобщенного слова
«транспорт», пониманию того, что
относится к транспортным
средствам: самолет, поезд,
автомобиль: к умению пользоваться
им в активной речи.
Помочь детям понять содержание
картины; в процессе
рассматривания активизировать
речь детей. Учить договаривать
слова, небольшие фразы.

ХХ.01.27

2. «Кто едет в
автобусе?»

Расширять представления детей о
транспорте; формировать
предметный и глагольный словарь;
учить понимать конструкции с
предлогами; развивать внимание,
мышление, речь.

ХХ.01.27

«Колеса для
машин».

Закреплять умение правильно
держать карандаш. Учить рисовать
круги в заданном месте листа.
Развивать мелкую моторику.

ХХ.01.27

С. 484
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.01.27

С. 54
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 158
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 33
Колдина Д.Н.
Рисование в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Лепка

«Колеса к
поезду».

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 39, 40

Продолжать учить детей скатывать
маленькие шарики из пластилина и
расплющивать их пальцем.
Закреплять умение приставлять
кубик к кубику. Развивать умение
различать звукоподражания
животных.

ХХ.01.27

ХХ.01.27
ХХ.01.27
ХХ.01.27
ХХ.01.27

С. 16
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

С. 52, 53
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавате
льное
развитие

Социально- коммуникативное
развитие

ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Волшебные превращения »
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Волшебная
дудочка»

– участие в ролевой игре с ХХ.02.27
распределением ролей (животные,
предметы,
явления)
–
использование
речи
и
звукоподражаний как средства общения
– имитация звучания разных объектов
(животных,
предметов,
явлений)
– выражение эмоций и инициативности
через движения и голос

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 85

Математические
представления

Занятие 19.

Формировать умение различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик. Развивать умение
различать количество предметов:

С. 25

ХХ.02.27

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных

один – много. Развивать
предметные действия.

Общение
взрослым,
предметная
деятельность

со

Развитие речи (2
занятия)

«Жили у бабуси два
веселых гуся»

«Медведь на
поляне»

Художественн
о-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Речевая деятельность,
общение со взрослым

Дидактическое
упражнение «Не
уходи от нас,
киска!»

Рисование
Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

«Солнышковедрышко»

– представление о внешнем виде гуся
(длинная шея, красные лапки, крылья)
– понимание смысла текста потешки и
интерес к фольклорному жанру
– развитие эмоционального отклика и
чувства юмора при проигрывании
текста
–
активизация
уменьшительноласкательной лексики (слово «бабуся»)
– различение звуков по громкости
(тихо – громко)
– узнавание музыкальных
инструментов по звуку (бубен,
треугольник, барабан)
– подражание звукам с разной
интонацией (весело, сердито)
– развитие слухового внимания к
неречевым звукам
– повторение простых речевых
конструкций за взрослым («Киска, не
уходи!»)
– обращение к игрушке с короткими
фразами
– инициативные высказывания от
имени ребёнка
– варьирование интонации в речевом
обращении
– Изображение солнца в центре листа в
виде
цветного
круга
– Использование тёплых цветов
(жёлтый, оранжевый, красный) для
создания лучей
– Рисование лучей от центра наружу
прямыми или волнистыми линиями

ХХ.02.27

математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 454

Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр. 60
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 90

Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 412

– Закрепление навыка размещения
изображения в центре («в окошке»)

Физическое
развитие

Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 41, 42

Планируется музыкальным
руководителем
Воспитывать умение
самостоятельно действовать.
Формировать основные жизненно
важные движения. Обеспечивать
закаливание организма детей.

ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27

С. 55, 56
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Разноцветный мир»
Игра «Обидчивый
цветок»

Математические
представления

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым

– ласковое обращение к персонажу с
добрыми словами
– эмоциональная интонация в речи
(например: мягко, нежно)
– мимика, соответствующая ласковому
тону
– бережное отношение к персонажу
(реальному или воображаемому)

ХХ.02.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 104

Занятие 20.

Формировать умение различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик. Развивать умение
различать количество предметов:
много.

ХХ.02.27

Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

«Разноцветные
карандаши»

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Развитие речи (2
занятия)

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Речевая деятельность,
общение со взрослым

Дидактическое
упражнение «Так
или не так?»

«Купание куклы
Кати»

Рисование

«Мыльные пузыри»

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Лепка
Изобразительная
деятельность,

«Радуга»

– называние цветов (красный, синий,
ХХ.02.27
зелёный, жёлтый)
– сопоставление цвета карандаша и
предмета (например: жёлтый карандаш
— жёлтое солнце)
– правильное употребление словназваний цветов
– представление о назначении
карандашей (для рисования, письма)
– понимание жизненных ситуаций на ХХ.02.27
слух (например: кто кому помогает, что
произошло)
– использование слов согласия и
несогласия (да, нет, хорошо, не хочу)
–
интонационное
выражение
отношения (удивление, одобрение,
несогласие)
– речевое высказывание без наглядной
опоры
– называние предметов: ванночка,
ХХ.02.27
мыло, мыльница, полотенце
– употребление глаголов: намыливать,
смывать, вытирать
– различение слов: горячая, холодная,
тёплая (вода)
– речевое сопровождение игровых
действий («Мыла кукле ручки»,
«Вытерла полотенцем»)
– Изображение мыльных пузырей в
виде кругов с помощью простого
карандаша
– Упражнение в рисовании кругов
разного размера
– Равномерное размещение кругов по
всей
поверхности
листа
– Побуждение к самостоятельному
выбору количества и расположения
пузырей
– Знакомство с цветами радуги:
красный, оранжевый, жёлтый, зелёный,
голубой, синий, фиолетовый

Хомякова Е.Е.
Комплексные
развивающие
занятия с детьми
раннего возраста,
стр. 58

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 103

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр.96

Колдина Д.Н.
Рисование в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 32

Колдина Д.Н.
Лепка в ясельных
группах детского

Физическое
развитие

экспериментировани
е с материалами и
веществами

– Лепка длинных валиков («колбасок»)
из
пластилина
разного
цвета
– Размещение валиков в виде дуги на
дощечке
– Упражнение в прямолинейных
движениях рук при раскатывании
пластилина

Музыка

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 43, 44

сада: Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 41

ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27

С. 56, 57
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативное развитие

ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Я и мой папа»
Игра «Идем —
бежим»

Математические
представления

Игровая
деятельность,
общение со
взрослым,
музыкальная
деятельность

– различение долгих и коротких звуков
– движение в соответствии со звуком
(медленный – идти, быстрый – бежать)
– связь звука и действия
– ритм и темп как способ управления
движением

ХХ.02.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 114

Занятие 21.

Развивать умение формировать
группы предметов и различать их
количество: много, один. Развивать
предметные действия.

ХХ.02.27

С. 27
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:

Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

«Моряки и
летчики».

Развитие речи (2
занятия)

1.
Совершенствован
ие звуковой
культуры речи.

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественно-эстетическое
развитие

Рисование

Лепка

Воспитывать в детях чувства
сопричастности с общими
праздничными настроениями.
Первое знакомство с явлениями
общественной жизни — праздник,
салют, и военными профессиями —
моряки, летчики.
Учить детей различать на слух
звукоподражательные слова.
Рассматривать с детьми картинки и
объяснять, что на них изображено.

ХХ.02.27

2. Рассказывание
без наглядного
сопровождения

Развивать у детей способность
понимать содержание рассказа без
наглядного сопровождения, умение
слушать один и тот же сюжет в
сокращенном и полном варианте.

ХХ.02.27

«Праздничный
салют».

Вызвать у детей эмоциональный
отклик, интерес к общественным
событиям — салюту в честь
праздника Дня защитника
Отечества. Учить самостоятельно
дорисовывать композицию,
ритмично располагать в
определенных местах яркие огни
салюта; использовать разные цвета
красок. Уметь промывать кисточку
при смене цвета краски.
Продолжать учить детей
раскатывать на дощечке

ХХ.02.27

«Самолет».

С. 298
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.02.27

С. 68
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 69
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 302
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.02.27

С. 35

движениями вперед-назад
пластилиновые столбики и
соединять их. Учить сопровождать
слова стихотворения
соответствующими движениями.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 45, 46

Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27

С. 58
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательно
е развитие

Социальнокоммуникативное развитие

ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Сказки. Играем в сказки»

Математические
представления

Занятие 22.

Развивать умение формировать
группы однородных предметов,
различать их количество и
обозначать словами: много – один,
один – много.

ХХ.02.27

С. 28
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в

ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

1. Чтение сказки
В. Сутеева «Кто
сказал “Мяу”?».

Познакомить детей с новым
произведением.

ХХ.02.27

С. 59
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Развитие речи (2
занятия)

2.
Инсценирование
сказки В. Сутеева
«Кто сказал
“Мяу”?».

Доставить малышам удовольствие
от восприятия знакомой сказки.
Привлекать детей к
воспроизведению диалогов между
героями сказки.

ХХ.02.27

«Кошкин дом»

Развивать сюжетно-игровой
замысел, дополнять аппликативные
формы рисованием элементарных
узоров. Вызвать интерес к
сюжетной композиции, желание
действовать в сотворчестве с
воспитателем.
Продолжать учить детей создавать
изображения по мотивам народных
сказок. Вызвать интерес к лепке
Колобка, который катится по
дорожке и поет песенку. Сочетать
разные техники: рисование
дорожки в виде кривой линии
фломастерами и лепка Колобка в
форме шара. Вызвать интерес к

ХХ.02.27

С. 60
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 344

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

«Колобок катится
по дорожке и поет
песенку»

Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.02.27

С. 51
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические

«оживлению» Колобка (глазки бусины или пуговички).

Физическое
развитие

Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 47, 48

рекомендации.
Ранний возраст
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27
ХХ.02.27

С. 59, 60
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное
развитие

Социально- коммуникативное
развитие

МАРТ
1-я неделя «Мамин день»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Мама согревает»

– кто такая мама (заботится, помогает,
оберегает, согревает)
– связь между событиями: мёрзну —
нужно укрыться
– действия, отражающие заботу
(укутать, прижать, сказать тёплые
слова)
– слова с эмоциональной окраской
(«тебе холодно», «мама согреет»,
«стало тепло»)

Математические
представления

Занятие 23.

Развивать умение различать
ХХ.03.27
предметы, контрастные по величине
и форме, формировать их в группы
по количеству и обозначать в речи:
большой, маленький, кубик, шарик,
много. Формировать умение
производить простейшие
группировки предметов по форме и
величине.

ХХ.03.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 73

С. 29
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты

Речевое развитие

занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Что подарим
маме?»

Развитие речи (2
занятия)

1. «Мама дорогая
крепко любит
нас»

2.
Рассматривание
сюжетной
картины.

Закреплять знания о знакомых
ХХ.03.27
предметах (посуда, игрушки, цветы,
предметы быта). Связать выбор
картинки-подарка маме с
праздником 8 Марта («Мамин
праздник»). Развивать речь. Учить
строить предложения,
грамматически правильно
употребляя существительные.
Побуждать детей инициативно
ХХ.03.27
высказываться, включаться в диалог
со взрослым, отвечать на вопросы.
Высказываться на темы из личного
опыта без опоры на наглядно
представленную ситуацию
(внеситуативное общение).
Активизировать словарь
наименований овощей, предметов
одежды, глаголы. Соотносить слово
и выразительные движения. В
процессе звукоподражаний
развивать артикуляционный
аппарат детей.
Проанализировать: пытаются ли
ХХ.03.27
дети передавать содержание
картины или в основном
перечисляют предметы, действия;
возросло ли число инициативных
высказываний детей, стали ли они
разнообразнее.

С. 325
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 332
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

С. 82
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лепка

«Цветы для
мамочки»

«Оладушки для
любимой
мамочки»

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 49, 50

Воспитывать у детей
доброжелательное отношение к
близким, родным людям. Вызвать
эмоциональный отклик, желание
сделать подарок любимой маме.
Учить самостоятельно рисовать
красками, используя разные цвета,
заполнять лист мазками, пятнами,
ориентируясь на опорные линии.
Вызвать эмоциональный отклик,
воспитывать доброжелательное
отношение к близким людям,
проявлять о них заботу.
Самостоятельно использовать
полученные ранее навыки в лепке,
уметь ритмично раскатывать комок,
расплющивать его в ладонях.
Планируется музыкальным
руководителем
Побуждать к двигательной
активности. Учить разнообразно
действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.

ХХ.03.27

С. 329
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.03.27

С. 334
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27

С. 62
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникат
ивное
развитие

МАРТ
2-я неделя «Мы играем в зоопарк»

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Математические
представления

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Развитие речи (2
занятия)

Занятие 24.

Формировать умение различать
предметы по форме и количеству и
обозначать их словами: шарик,
кубик, кирпичик, много – мало.
Формировать умение сооружать
простейшие постройки.

ХХ.03.27

С. 30
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие

Рисование

Лепка
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 51, 52

Планируется музыкальным
руководителем
Побуждать к двигательной
активности. Учить разнообразно
действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.

ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27

С. 63, 64
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательн
ое развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

МАРТ
3-я неделя «Кто живет в воде?»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

«Наблюдение за
рыбками»

– представление рыбок как семьи (папа- ХХ.03.27
рыбка,
мама-рыбка,
малыши)
– описание внешнего вида рыбок
(маленькие, пёстрые, с плавниками и
хвостиками)
–
обсуждение
действий
рыбок
(плавают,
двигают
хвостиком,
прячутся)
–
выражение
эмоционального
отношения к рыбкам («Мне нравится
жёлтая рыбка»)

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 30

Математические
представления

Занятие 25.

Формировать умение различать
предметы по форме и количеству,
обозначать их словами: шарик,
кубик, кирпичик, много.
Формирование умения сооружать
несложные постройки.

С. 31

ХХ.03.27

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических

Речевое развитие

представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Рассматривание
сюжетной
картинки
«Рыбалка»

Познакомить детей с подводным
миром и его обитателями;
расширить словарный запас;
формировать умение размышлять;
развивать эстетическое восприятие
окружающего мира, способность
видеть красивое; воспитывать
желание сочувствовать,
сопереживать и помогать.

ХХ.03.27

Развитие речи (2
занятия)

1. Рассматривание
сюжетной
картинки
«Ловись, рыбка»

Расширять представления детей о
рыбах, о бережном отношении к
рыбам, расширять словарный запас
детей.

ХХ.03.27

2. Чтение
стихотворения У.
Яворской «Рыбка
плавает в водице»

Расширять словарный запас;
способствовать развитию речи как
средства общения.

ХХ.03.27

С. 161
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 163
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 163
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аквариум с
рыбками.

Продолжать знакомить с
акварельными красками. Учить
рисовать округлые предметы и
аккуратно закрашивать их.
Воспитывать отзывчивость и
доброту.

ХХ.03.27

Лепка

«Рыбки»

Продолжать учить детей отрывать
маленькие кусочки пластилина,
скатывать их между ладоней и
расплющивать пальцем, стараясь не
выходить за контур изображения.
Развивать умение различать и
называть цвета, ориентироваться в
пространстве.

ХХ.03.27

ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 53, 54

ХХ.03.27

«Маленькие
ладошки»
С. 39
Колдина Д.Н.
Рисование в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 3-4 лет
С. 17
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

С. 64, 65
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие

МАРТ
4-я неделя «Весенняя неделя »
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Капают капели»

– представления о весенних явлениях
природы (капель, солнце, тающий
снег)
– соотнесение движений с образами
весны («капают капельки», «течёт
ручеёк»)
– подражательные действия по
словесному описанию (двигаемся как
весенний ветер)
– эмоциональное восприятие сезонных
изменений в природе

ХХ.03.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 77

Математические
представления

Занятие 26.

Формировать умение различать
предметы по форме (кубик,
кирпичик) и цвету. Развивать
умение различать и показывать
части своего тела. Формировать
умение сооружать несложные
постройки.

ХХ.03.27

С. 32

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Весенние
забавы»

Закрепить впечатление детей о
весне, признаках весеннего времени
года: тает снег, бегут ручьи,
зацветает верба, появляются первые
цветочки — подснежники; люди
радуются прилету скворцов и
грачей; птицы начинают вить
гнезда. Активизировать и обогатить
впечатления детей от недавних
наблюдений на участке детского
сада, предложив для
рассматривания картину весенней

ХХ.03.27

С. 393
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

Речевое развитие

Развитие речи (2
занятия)

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Рисование

1. «Весна в
городе»

тематики. При рассматривании
картины использовать фольклор,
поэзию для малышей о весне,
солнышке, птицах, травке и первых
цветах. Побуждать детей к
высказываниям о поведении людей
весной: что одевают, что делают,
чему радуются (солнышку, прилету
птиц, весенним голосам, первым
цветам, зеленеющей травке и т.п.).
Формировать умение слушать
рассказ педагога; учить отвечать на
вопросы, составляя фразу из двух
слов; расширять словарь
существительных (весна, дерево,
солнце, ручей, лужа, кораблик);
формировать понимание
конструкций с предлогами.

ХХ.03.27

2. «Еж
проснулся»

Способствовать развитию фразовой
речи; формировать умение четко
произносить звуки [ф]-[ф'], [п]-[п'],
[б]-[6’] в звукосочетаниях;
различать на слух близкие по
звучанию звукосочетания,
совершенствовать память и
внимание.

ХХ.03.27

«Вот какие у нас
сосульки!»

Вызвать интерес к изображению
сосулек. Учить проводить
вертикальные линии разной длины.
Продолжать формировать умение
рисовать кистью гуашевыми

ХХ.03.27

С. 149
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 149
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 63
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:

Лепка

«Почки на
деревьях».

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 55, 56

красками. Развивать чувство формы
и ритма. Воспитывать интерес к
природе, вызывать желание
передавать свои впечатления в
ассоциативных образах доступными
изобразительно-выразительными
средствами.
Продолжить знакомство с
материалом; вызвать у детей
интерес к лепке как виду
изодеятельности; продолжать
формировать умение отщипывать
кусочки пластилина, раскатывать
шар круговыми движениями
ладоней, приминать;
координировать и
синхронизировать движения обеих
рук; укреплять кисти рук; развивать
мелкую моторику.
Планируется музыкальным
руководителем
Побуждать к двигательной
активности. Учить разнообразно
действовать с мячом. Обеспечивать
укрепление здоровья детей.

планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
ХХ.03.27

ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27
ХХ.03.27

С. 151
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 65, 66
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие

АПРЕЛЬ
1-я неделя «Театр - сказки»
Игровая
деятельность, речевая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Калачи из печи»

– пересказывание знакомой сказки с ХХ.04.27
фольклорными фразами («Я от бабушки
ушёл…»)
– выполнение игровых движений по
сюжету («катаем тесто», «печём»,
«несём», «угощаем»)
– знакомство с жанром прибаутки
(ритмичные фразы, повторяющийся
текст)
– вхождение в образ через речь и
действия («Я калачик», «Я испёк
колобка»)

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 66

Математические
представления

Занятие 27.

Формировать умение различать
предметы по величине и цвету.
Развивать предметные действия.

С. 34

Ознакомление с
окружающим
миром, природой
Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

«Козлятки и волк»

– закрепление представлений о
животных (коза — мама, козлята —
детёныши)
– узнавание героев по внешности и
голосу
(козлята,
коза,
волк)
– эмоциональный отклик на поведение
персонажей (испуг, радость, тревога)
– исполнение песенки персонажа
(«Козлятки, козлятки, отоприте…»)

ХХ.04.27

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 359

Развитие речи (2
занятия)

Речевое развитие

Речевая деятельность,
общение со взрослым

Инсценирование
сказки В. Сутеева
«Кто сказал:
“Мяу”?».

Рисование

Художественно-эстетическое развитие

«Чтение сказки В.
Сутеева «Кто
сказал: “Мяу”?»

«Кошкин дом»

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Лепка

«Колобок катится
по дорожке и поет
песенку»
.

– знакомство со сказкой В. Сутеева
«Кто
сказал
“Мяу?”»
– различение голосов животных по
звукоподражаниям (мяу, гав, ку-ка-реку
и
др.)
– ответы на вопросы по содержанию
сказки (кто герой, что произошло, кто
сказал?)
– развитие умения слушать и понимать
сказку без опоры на наглядность
– знакомство со сказкой В. Сутеева
«Кто сказал “Мяу?”»
– различение голосов животных по
звукоподражаниям (мяу, гав, ку-ка-реку и др.)
– ответы на вопросы по содержанию
сказки (кто герой, что произошло, кто
сказал?)
– развитие умения слушать и понимать
сказку без опоры на наглядность
– дорисовывание простого орнамента
на силуэте дома (точки, короткие
линии)
– использование ярких цветов гуаши
(красный,
синий,
жёлтый)
– удержание кисти и нанесение узора
короткими
мазками
– эмоциональный отклик: «это домик
для кошки», интерес к результату
– лепка пластилинового шара – образ
Колобка
– рисование кривой линии фломастером
–
дорожка
для
Колобка
– оформление лица Колобка с
использованием бусин или пуговиц
– проговаривание песенки Колобка в
ходе деятельности

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 59

Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 60

Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет, стр. 344

Ранний возраст
стр. 51Лыкова
И.А.
Изобразительная
деятельность в
детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 57, 58

Планируется музыкальным
руководителем
Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве. Обеспечивать
закаливание организма детей.

ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27

С. 68, 69
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социально -коммуникативное
развитие

АПРЕЛЬ
2-я неделя «Домашние птицы»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Цветочная
полянка»

– участие в эмоциональном сюжете
(игра с петушком)
– представление о внешнем виде и
поведении петуха (гребешок, клюёт,
кричит «кукареку»)
– подражание действиям и повадкам
домашней птицы
– инициативное взаимодействие со
взрослыми и детьми

ХХ.04.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 40

Математические
представления

Занятие 28.

Развивать умение слышать и
называть пространственные
предлоги и наречия, соотносить их
с местом расположения
конкретного предмета (в, на, под,
здесь, там, тут).

ХХ.04.27

С. 35
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Петушок и его
семейка».

Расширять представления детей о
домашних животных и их
характерных особенностях.
Формировать желание проявлять
заботу о домашних птицах.

ХХ.04.27

Развитие речи (2
занятия)

1. «Цыплята на
прогулке»

Развивать слуховое восприятие и
внимание, побуждать связывать
звучание игрушки с ее образом.
Воспитывать чувство радости от
общения в совместной игре.

ХХ.04.27

2. «Птичий двор».

Вовлекать детей в игровое и
речевое взаимодействие. Учить
вести диалог, отвечать на вопросы
взрослого. Обогащать словарь
глаголов. Учить соотносить слово и
выразительные движения.
Подводить детей к составлению
коротких текстов (вместе со
взрослым). В процессе
звукоподражаний развивать
дикцию, артикуляционный аппарат
детей. Закреплять произношение
гласных и простых согласных.

ХХ.04.27

С. 16
Соломенникова
О.А. Занятия по
формированию
элементарных
экологических
представлений в
первой младшей
группе детского
сада
С. 64
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 385
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

Художественно-эстетическое развитие
Физическое
развитие

Рисование

«Горошек для
петушка».

Закреплять умение рисовать
пальчиками точки, распределяя их
по всему листу. Развивать чувство
цвета. Пробуждать интерес к
рисованию.

ХХ.04.27

Лепка

«Два веселых
гуся».

Развивать сюжетно-игровой
замысел, вызвать эмоциональный
отклик на созданный в лепке образ.
Использовать умения, полученные
ранее в лепке фигурки птицы из
целого комка.
Планируется музыкальным
руководителем
Способствовать психофизическому
развитию детей. Формировать
умение ориентироваться в
пространстве. Обеспечивать
закаливание организма детей.

ХХ.04.27

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 59, 60

С. 17
Колдина Д.Н.
Рисование в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 463
Парамонова Л.А.
Развивающие
занятия с детьми
2 – 3 лет

ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27

С. 69, 70
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное
развитие

АПРЕЛЬ
3-я неделя «Птицы и рыбы »
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

«Наблюдение за
рыбками»

– представление рыбок как семьи (папа- ХХ.04.27
рыбка,
мама-рыбка,
малыши)
– описание внешнего вида рыбок
(маленькие, пёстрые, с плавниками и
хвостиками)
– обсуждение действий рыбок (плавают,
двигают
хвостиком,
прячутся)
– выражение эмоционального отношения
к рыбкам («Мне нравится жёлтая рыбка»)

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 30

Познавательное развитие

Математические
представления

Занятие 29.

Развивать умение формировать
группы однородных предметов,
различать их количество и
обозначать соответствующими
словами: много – один, один – много,
много – мало, много – много.
Развивать умение двигаться за
взрослым в определенном
направлении.

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Рассматривание
сюжетной картинки
«Рыбалка»

– узнавание обитателей водоёма (рыбки,
лягушка, утка)
– понимание понятия «рыбалка»
(удочка, рыбак, лодка, сеть)
– размышления по содержанию картины
(что делают герои, кто помогает, кто
радуется)
– обсуждение эмоциональных откликов
(кого жалко, кого хочется спасти,
почему)
– уточнение, кто изображён на картинке
(мальчик,
удочка,
рыба,
речка)
– представление о жизни рыб (живут в
воде, их нельзя ловить просто так)
– активизация словаря (удочка, наживка,
рыбка,
вода,
бережно)
– формирование отношения к животным
(«Рыбку надо отпустить», «Рыбам
хорошо в воде»)

Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

Развитие речи (2
занятия)

Речевое развитие

Речевая деятельность,
общение со взрослым

«Рассматривание
сюжетной картинки
«Ловись, рыбка»

«Чтение
стихотворения У.
Яворской «Рыбка
плавает в водице»»

– знакомство со словами по теме (рыбка,
водица,
плывёт,
блестит)
– понимание образных выражений
(«рыбка плавает», «в водице блестит»)
– побуждение к повторению строк и
рифм
– развитие речевой инициативы (ответы
на
вопросы,
высказывания
по
содержанию стихотворения)

ХХ.04.27

С. 36
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты занятий
с детьми 2-3 лет

Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
161
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
163
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
163

«Аквариум с
рыбками»

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование
Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами
Двигательная
деятельность

«Рыбки»
Колдина Д.Н

Музыка

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 61, 62

– Рисование рыбок округлой формы
акварелью (по 2–3 рыбки на листе)
– Закрашивание рыбок разными цветами
(жёлтый, оранжевый, красный, синий)
– Добавление волнистых линий (вода,
водоросли) в нижней части листа
– Создание общего образа аквариума:
фон — светло-голубой, рыбки — яркие,
выразительные
– Отщипывание пластилина небольшими
порциями и скатывание шариков между
ладонями
– Расплющивание шариков пальцем
внутри нарисованного контура рыбки
– Использование пластилина разного
цвета (например: жёлтый, красный,
синий)
– Ориентировка в пределах формы: лепка
внутри изображения туловища рыбки

Колдина Д.Н.
Рисование в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
3-4 лет», стр. 39

Лепка в ясельных
группах детского
сада: Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет стр. 17
Занятие 53, 54
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста, стр. 64

ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27

С. 71
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

АПРЕЛЬ
4-я неделя «Растения»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Цветочная
полянка»

ХХ.04.27

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 40

Математические
представления

Занятие 30.

Развивать умение различать
количество предметов (много –
один), использовать в речи
существительные во множественном
и единственном числе. Развивать
умение двигаться за взрослым в
определенном направлении.

ХХ.04.27

С. 37

– узнавание одуванчика как весеннего
цветка (жёлтые лепестки, зелёный
стебель)
– называние частей растения: цветок,
стебель, лист
– представление о семенах (одуванчик
стал пушистым)
– выражение восхищения красотой
цветка («Какой пушистый», «Он как
солнышко!»)
– понимание словесных инструкций из
двух слов («возьми цветок», «положи
рядом»)
– расширение словаря: цветок, ромашка,
растёт, нюхает
– выполнение действий по инструкции
взрослого

ХХ.04.27

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Там и тут, там и
тут одуванчики
цветут…»

Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

Развитие речи (2
занятия)
Речевая деятельность,
общение со взрослым

«Цветы на поляне»

ХХ.04.27

Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет
Соломенникова
О.А. Занятия по
формированию
элементарных
экологических
представлений в
первой младшей
группе детского
сада, стр. 20
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития

– развитие слухового внимания и
речевой реакции
«Птичка на
окошке»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

– Изображение ромашки приёмом ХХ.04.27
«примакивание» кистью
– Использование белой и жёлтой гуаши
(лепестки
и
серединка)
– Развитие умения проводить круговые и
отрывистые
движения
кистью
– Закрепление навыка удержания кисти
за ручку, смачивание ворса и набор
краски

«Одуванчики»

– Лепка одуванчиков: раскатывание ХХ.04.27
шариков для цветков и стеблей
– Вдавливание деталей в основу
(например, прикрепление цветка к
стеблю)
– Использование жёлтого и зелёного
пластилина
– Развитие координации движений обеих
рук при лепке цветка и листьев

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

ХХ.04.27

«Цветы ромашки»

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Лепка

– восприятие короткой фольклорной
потешки на слух
– понимание содержания услышанного
текста
– повторение эмоциональных
восклицаний («ай!») в нужный момент
– пробуждение интереса к малым
жанрам фольклора

Занятия 63, 64

ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27

детей «Маленькие
ладошки», стр.
171
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
172
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
173
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
173

С. 72, 73
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми 2-3
лет. Вторая группа
раннего возраста

Социально-коммуникативное
развитие

АПРЕЛЬ
5-я неделя «Профессии»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Познавательное развитие

Общение со
взрослым,
предметная
деятельность

Математические
представления

Игра-ситуация
«Посещение
аптеки»

«Кто нам
помогает?»

Занятие 31.

– Разыгрывание ситуации посещения ХХ.04.27
аптеки
с
распределением
ролей
(воспитатель — аптекарь, дети —
владельцы игрушек)
– Закрепление знаний о назначении
лекарств и правилах обращения с ними:
микстура, таблетки, витамины
– Формирование умения действовать по
образцу и словесной инструкции:
передавать
лекарство,
озвучивать
симптомы
– Развитие связной речи через диалоги и
ответы на вопросы: «Кто заболел?», «Что
прописал врач?»
–
Уточнение
представлений
о ХХ.04.27
профессиях: врач, повар, дворник
– Название трудовых действий: лечит,
готовит,
подметает
– Соотнесение действий с результатом
труда: врач помогает выздороветь, повар
— накормить
– Ответы на вопросы по картинке
полными фразами: «Кто это?», «Что
делает?»

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 25

Развивать умение формировать
группы однородных предметов,
различать их количество и
обозначать их соответствующими
словами: один – много, много – один,
много - много.

С. 38

ХХ.04.27

Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
124
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

Речевое развитие

Развитие речи
Речевая деятельность,
общение со взрослым

Речевая деятельность,
общение со взрослым

Художественно-эстетическое развитие

Рисование
Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Изобразительная
деятельность,
экспериментировани
е с материалами и
веществами

Кто к нам пришёл?» – Уточнение и активизация слов: ХХ.04.27
(доктор Айболит)
«доктор»,
«лечит»,
«больной»,
«лекарство»
– Ответы на вопросы по картинке: «Кто
пришёл?»,
«Что
делает
доктор?»
– Составление простых фраз: «Доктор
лечит мишку», «Айболит помогает»
– Расширение глагольного словаря на
тему: лечить, пить, кашлять, приходить
Рассматривание
сюжетной картинки
«Клоун в цирке»

– Ответы на вопросы по картине: «Что ХХ.04.27
делает
клоун?»,
«Где
он?»
– Договаривание слов и фраз: «Клоун
играет на…», «Он смеётся и…»
–
Развитие
сильного
выдоха:
произнесение звукоподражаний (ха-хаха, пу-пу) с длительным выдохом
– Активизация словаря по теме: цирк,
клоун, сцена, смех

«Вот какие у нас
мостики»

– Рисование прямых горизонтальных ХХ.04.27
линий,
располагаемых
рядом
– Создание изображения мостика из 3–4
«брёвнышек»
– Использование кисти и гуаши,
отработка техники рисования прямых
линий
– Закрепление приёмов рисования с
опорой на зрительное восприятие
образца

«Вкусный пирог»

– Скатывание шара из пластилина и ХХ.04.27
сплющивание его между ладонями
– Формирование круглой лепёшки —
основы для пирога
– Украшение пирога мелкими деталями
(ягодки, полоски, капли) из пластилина
другого цвета
– Создание образа вкусного пирога с
акцентом на цвет и оформление

Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
126
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего развития
детей «Маленькие
ладошки», стр.
127
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в
детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст,
стр. 71
Колдина Д.Н.
Лепка в ясельных
группах детского
сада: Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет, стр. 25

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Планируется музыкальным
руководителем
Воспитывать умение действовать
самостоятельно. Формировать
основные жизненно важные
движения. Обеспечивать закаливание
организма детей.

Занятие 65

ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27
ХХ.04.27

С. 75
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Познавательное развитие

Социально-- коммуникативное
развитие

МАЙ
1-я неделя «Разноцветный мир»
Игровая
деятельность,
элементарные
трудовые действия,
общение со взрослым

Игра «Две руки»

– выполнение словесной инструкции в
бытовой ситуации («надень тапочки»,
«помоги кукле»)
– освоение способов помощи игрушке
(обувание, укладывание, одевание)
– участие в коллективных действиях с
очередностью
– доброжелательное отношение к
сверстникам и стремление помогать

Математические
представления

Занятие 32.

Формировать умение различать
предметы по величине и обозначать
их словами: большой, маленький.
Развивать предметные действия.

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 107

ХХ.05.27

С. 39
Помораева И.А.,
Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

«Разноцветные
карандаши»

Закреплять умение различать цвета и
правильно называть их.

ХХ.05.27

Развитие речи (2
занятия)

1. Дидактическое
упражнение «Так
или не так?».

Продолжать учить детей
осмысливать различные жизненные
ситуации (без наглядного
сопровождения). Отрабатывать у
детей плавный легкий выдох.

ХХ.05.27

2. Купание куклы
Кати.

Помочь детям запомнить и научить
употреблять в речи названия
предметов, действий, качеств:
ванночка, мыло, мыльница,
полотенце, намыливать, смывать
мыло, вытирать, горячая, холодная,
теплая вода. Показать малышам, как
интересно можно играть с куклой.
Учить рисовать карандашом круги и
располагать их равномерно на листе
бумаги. Развивать интерес к
рисованию.

ХХ.05.27

Познакомить детей с цветами радуги.
Учить детей раскатывать валики
(«колбаски») из пластилина на
дощечке прямыми движениями рук.

ХХ.05.27

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Рисование

«Мыльные
пузыри».

Лепка

«Радуга».

ХХ.05.27

С. 58
Хомякова Е.Е.
Комплексные
развивающие
занятия с
детьми раннего
возраста
С. 103
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 96
Гербова В.В.
Развитие речи в
детском саду.
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 32
Колдина Д.Н.
Рисование в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет
С. 41
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:

Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 66

ХХ.05.27
ХХ.05.27
ХХ.05.27
ХХ.05.27

С. 75
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социально- коммуникативное
развитие

МАЙ
2-я неделя «Цветы»
Игровая
деятельность,
элементарные
трудовые действия,
общение со взрослым

Познавательное
развитие

Математические
представления

Игра-ситуация
«Поручения»

Занятие 33.

– Выполнение простых поручений по ХХ.05.27
уборке (принести игрушки, сложить
кубики в коробку, поставить книги на
полку)
– Формирование представления о
порядке и аккуратности в комнате
– Побуждение к действию по словесной
инструкции: «Убери мяч под стол»,
«Поставь стул на место»
– Развитие навыков взаимодействия со
сверстниками
при
совместном
выполнении поручений

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 107

Свободное планирование работы с
учетом усвоения программного
материала и особенностей
конкретной возрастной группы.

Формирование
элементарных
математических
представлений в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с детьми
2-3 лет

ХХ.05.27

«Там и тут, там и
тут одуванчики
цветут…»

Формировать у детей представления
об одуванчике. Учить выделять
характерные особенности
одуванчика, называть его части.
Развивать желание эмоционально
откликаться на красоту окружающей
природы.

ХХ.05.27

Развитие речи (2
занятия)

1. «Цветы на
поляне»

Побуждать детей понимать простые
словесные инструкции, выраженные
двумя словами; формировать
предметный и глагольный словарный
запас; развивать слуховое
восприятие.

ХХ.05.27

2. «Птичка на
окошке»

Формировать слуховое восприятие
художественного текста, учить
понимать содержание, развивать
чувство ритма и своевременно
повторять имеющиеся в тексте
восклицания «ай», воспитывать
любовь к малым формам фольклора.

ХХ.05.27

«Цветы
ромашки».

Учить держать кисть, смачивать ворс
(«хвостик»), набирать краску и
ставить отпечатки приемом
«приманивание»; развивать чувство
ритма, умение совершать круговые

ХХ.05.27

Речевое развитие

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

Художестве
нноэстетическо
е развитие

Рисование

С. 20
Соломенникова
О.А. Занятия по
формированию
элементарных
экологических
представлений в
первой младшей
группе детского
сада
С. 171
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 172
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 173
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты

движения; воспитывать
положительное отношение к
результатам своей деятельности.

Лепка

«Одуванчики».

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 67, 68

Вызвать у детей интерес к лепке как
виду изодеятельности, продолжать
формировать умение раскатывать
шар круговыми движениями
ладоней; координировать и
синхронизировать движения обеих
рук; продолжать учить детей
вдавливать детали в пластилин;
укреплять кисти рук, развивать
мелкую моторику.

ХХ.05.27

ХХ.05.27
ХХ.05.27
ХХ.05.27
ХХ.05.27

занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 173
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

С. 76, 77
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Социальнокоммуникативное
развитие

МАЙ
3-я неделя «Мир насекомых»
Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра «Едут
машины»

– представление о вежливом поведении
при затруднении («две машины не
могут разъехаться»)
– совместный поиск решения (уступить,
подождать, помочь)
– обращение с просьбой, извинением,
благодарностью
– доброжелательное взаимодействие в
игре

Губанова Н. Ф.
Развитие игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 103

Познавательное развитие
Речевое развитие

Математические
представления

Повторение пройденного материала в виде
математических игр.

ХХ.05.27

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Насекомые»

Формировать первоначальные знания ХХ.05.27
о насекомых (жук, бабочка, муха);
продолжать учить сличать основные
цвета, формировать представления о
цвете предметов; продолжать
развивать мелкие движения рук,
целенаправленность действий; учить
дифференцировать предметы;
развивать мышление, внимание,
память.

Развитие речи (2
занятия)

1. «Забавные
букашки»

Побуждать детей понимать простые
словесные инструкция; учить
называть насекомых на картинке
словом; расширять глагольный
словарь (летают, ползают, сидят);
формировать понимание предложнопадежных конструкций.

ХХ.05.27

2. Рассказывание
сказки «Паучок»

Познакомить детей со сказкой
«Паучок»; вызвать желание
рассказывать её вместе с педагогом;
уточнить представления детей о
названии насекомых; активизировать
в речи детей предметный и
глагольный словарь: учить отчётливо
произносить небольшие фразы.

ХХ.05.27

С. 174
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 176
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 177
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Жуки на траве».

ХХ.05.27

Лепка

«Гусеница».

Учить скатывать из пластилина
маленькие шарики круговыми
движениями между ладоней.

ХХ.05.27

ХХ.05.27
ХХ.05.27
ХХ.05.27

Музыка

Физическое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 69, 70

ХХ.05.27

С. 177
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 37
Колдина Д.Н.
Лепка в
ясельных
группах
детского сада:
Конспекты
занятий с
детьми 2-3 лет

С. 77, 78
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста

Игровая
деятельность,
общение со взрослым

Игра-ситуация
«Котик
простудился»

Математические
представления

Повторение пройденного материала в виде
математических игр.

ХХ.05.27

Ознакомление с
окружающим
миром, природой

«Скоро лето»

Уточнить представления о лете, его
признаках; учить отмечать погодные
условия; развивать внимание,
мышление, речь.

ХХ.05.27

Развитие речи (2
занятия)

1. «Поиграем в
прятки»

Формировать умение слушать
рассказ педагога; учить отвечать на
вопросы, составлять фразу из двух
слов; расширять словарь
существительных; формировать
понимание конструкций с
предлогами.

ХХ.05.27

2. «Кораблик»

Способствовать развитию речи как
средства общения; развивать умение
слушать чтение; развивать

ХХ.05.27

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативно
е развитие

МАЙ
4-я неделя «Вот какие мы большие»
– разыгрывание ухода за заболевшим
персонажем (чихает, кашляет, лежит)
– использование фольклорного текста:
потешка «Уж я котика люблю…»
– обозначение действий ухода (поить
чаем, укрывать, гладить)
– диалог от лица персонажа («мяу-мяу,
мне холодно»)

Губанова Н. Ф.
Разшние витие
игровой
деятельности:
Вторая группа
раннего возраста,
стр. 71

С. 179
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 180
Русанова Л.С.
Календарное
планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 181
Русанова Л.С.
Календарное

Художественно-эстетическое развитие

понимание речи и активизировать
словарный запас детей.

Рисование

«Вот какие у нас
птички».

Лепка

«Вот какие у нас
пальчики».

Музыка

Показать детям возможность
получения изображения с помощью
отпечатков ладошек. Продолжать
знакомить с техникой «принт»
(печать). Вызывать яркий
эмоциональный отклик на необычный способ рисования.
Подвести к пониманию связи между
формой ладошки и отпечатком
красочным силуэтом. Развивать
восприятие. Воспитывать интерес к
сотворчеству с педагогом и другими
детьми.
Учить детей моделировать
персонажей для пальчикового театра:
раскатывать шар (для головы),
дополнять деталями - прикреплять
глаза из бусин, пуговиц, семян,
вытягивать или прищипывать уши.
Вызвать интерес к обыгрыванию
созданных поделок нанизывать на
пальчики и выполнять простые
движения в такт стихотворения
(пальчиковая игра). Воспитывать
интерес к своим рукам и «открытию»
их возможностей.
Планируется музыкальным
руководителем

ХХ.05.27

ХХ.05.27
ХХ.05.27

планирование и
конспекты
занятий по
программе
раннего
развития детей
«Маленькие
ладошки»
С. 78
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст
С. 79
Лыкова И.А.
Изобразительна
я деятельность
в детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Ранний возраст

Физическое
развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятия 71, 72

Воспитывать умение действовать
самостоятельно. Формировать
основные жизненно важные
движения. Обеспечивать закаливание
организма детей.

ХХ.05.27
ХХ.05.27

С. 79
Федорова С. Ю.
Примерные планы
физкультурных
занятий с детьми
2-3 лет. Вторая
группа раннего
возраста